Bài 3. Thiết kế khảo sát
Blog

Bài 3. Thiết kế khảo sát

hktc.info xin giới thiệu bài viết

Trong thiết kế nghiên cứu khảo sát, nhà nghiên cứu khảo sát một mẫu hoặc toàn bộ dân số để mô tả thái độ, ý kiến, hành vi hoặc đặc điểm của dân số. Các nhà nghiên cứu khảo sát sử dụng bảng câu hỏi hoặc phỏng vấn để thu thập dữ liệu định lượng, được đánh số và thực hiện phân tích thống kê trên dữ liệu để mô tả xu hướng trả lời các câu hỏi và để kiểm tra các câu hỏi nghiên cứu hoặc giả thuyết nghiên cứu. Họ cũng giải thích tầm quan trọng của dữ liệu bằng cách liên hệ kết quả của các bài kiểm tra thống kê với các nghiên cứu trước đó.

Các thiết kế khảo sát khác với các nghiên cứu thực nghiệm vì chúng không liên quan đến điều trị, vì vậy chúng không thể giải thích nguyên nhân và kết quả theo cách mà các nhà nghiên cứu thực nghiệm có thể làm. Ngược lại, nghiên cứu khảo sát mô tả các xu hướng trong dữ liệu hơn là đưa ra các giải thích mạch lạc. Nghiên cứu khảo sát và thiết kế quan hệ có rất nhiều điểm chung. Các nhà nghiên cứu khảo sát thường tập trung vào mối tương quan giữa các biến, nhưng trọng tâm của họ là tìm hiểu tổng thể hơn là dự đoán kết quả (và mối tương quan giữa các biến) quan trọng. Tập trung vào nghiên cứu có liên quan.

Chúng tôi sử dụng nghiên cứu khảo sát để mô tả các xu hướng, chẳng hạn như xu hướng chọn nghề nghiệp của sinh viên hoặc thái độ của sinh viên đối với việc học trực tuyến. Chúng tôi cũng sử dụng nghiên cứu khảo sát để xác định quan điểm cá nhân về các vấn đề chính sách, chẳng hạn như liệu học sinh có đồng ý rằng việc cấm điện thoại di động trong lớp học là cần thiết để có thành tích học tập tốt hay không. không đồng ý. Các cuộc khảo sát giúp xác định niềm tin và thái độ quan trọng về các cá nhân, chẳng hạn như thái độ của sinh viên hiện tại đối với hôn nhân đồng giới hoặc niềm tin của sinh viên về cơ hội nghề nghiệp trong tương lai. Khảo sát cung cấp thông tin hữu ích để đánh giá các chương trình của trường, chẳng hạn như sự hài lòng của sinh viên với trải nghiệm ban đầu.

Mặc dù thiết kế khảo sát được sử dụng phổ biến trong nhiều báo cáo khoa học, vẫn chỉ có hai loại nghiên cứu khảo sát cơ bản: i) khảo sát cắt ngang và ii) khảo sát dọc. Mỗi loại phục vụ một mục đích khác nhau. Các nhà nghiên cứu khảo sát sử dụng các thiết kế cắt ngang để thu thập dữ liệu về thái độ, ý kiến ​​hoặc niềm tin hiện tại. Thiết kế theo chiều dọc được sử dụng để nghiên cứu các cá nhân theo thời gian.

Hình thức thiết kế khảo sát được sử dụng phổ biến nhất trong giáo dục là thiết kế khảo sát cắt ngang. Trong một thiết kế khảo sát cắt ngang, các nhà nghiên cứu thu thập dữ liệu tại một thời điểm. Ví dụ: khi bắt đầu học trực tuyến trong đại dịch COVID-19, khi học sinh hoàn thành khảo sát về sức khỏe tâm thần, họ đã ghi lại dữ liệu về quan điểm hiện tại của mình. Ưu điểm của thiết kế này là nó đo lường thái độ hoặc thực hành hiện tại.

  • Loại nghiên cứu cắt ngang đầu tiên kiểm tra thái độ, niềm tin, ý kiến ​​hoặc thực tiễn hiện tại. Thái độ, niềm tin và ý kiến ​​là cách các cá nhân nghĩ về mọi thứ, trong khi thực hành là những gì họ thực sự làm.
  • Một thiết kế cắt ngang khác so sánh thái độ, niềm tin, quan điểm hoặc thực hành của hai hoặc nhiều nhóm giáo dục. Những so sánh nhóm này có thể so sánh học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, học sinh với phụ huynh.
  • Thiết kế theo mặt cắt ngang đo lường “nhu cầu của cộng đồng” đối với các dịch vụ giáo dục vì chúng liên quan đến các chương trình, chương trình giảng dạy, chương trình của cơ sở hoặc chương trình tham gia, chương trình của trường hoặc cộng đồng.
  • Một số cắt giảm thiết kế có thể được sử dụng cho các dự án đánh giá, chẳng hạn như các cuộc khảo sát cung cấp thông tin hữu ích cho những người ra quyết định. Ví dụ, một cuộc khảo sát có thể hỏi ý kiến ​​của học sinh và phụ huynh về việc liệu các chương trình nuôi dạy con cái có giúp hình thành các mục tiêu nghề nghiệp hay không.
  • Cuối cùng, thiết kế cắt ngang là những đánh giá quy mô lớn do học sinh hoặc giáo viên thực hiện, chẳng hạn như khảo sát quốc gia với hàng nghìn người tham gia.
  • 2.2.Thiết kế mặt đứng

    Thiết kế khảo sát theo chiều dọc bao gồm một quy trình khảo sát thu thập dữ liệu theo thời gian về cùng một xu hướng nhân khẩu học và những thay đổi trong “nhóm” hoặc nhóm ủy ban của các cá nhân tương tự. Do đó, trong thiết kế theo chiều dọc, những người tham gia có thể là những người khác nhau hoặc cùng một người. Một ví dụ về nghiên cứu bình duyệt sẽ là nghiên cứu học sinh tốt nghiệp trung học và nghề nghiệp hiện tại của họ 1, 2 và 5 năm sau khi tốt nghiệp (ví dụ: sinh viên, lao động nhập cư, du học, công nhân, lao động chân tay, v.v.).

    Thiết kế dọc có các loại sau:

    nghiên cứu xu hướng: Loại nghiên cứu theo chiều dọc này nhằm mục đích nghiên cứu những thay đổi trong một số dân số nói chung theo thời gian và được gọi là nghiên cứu xu hướng. Nghiên cứu xu hướng là một thiết kế khảo sát theo chiều dọc liên quan đến việc xác định dân số và kiểm tra những thay đổi trong dân số đó theo thời gian.

    nghiên cứu mảng: Các nhà nghiên cứu có thể không quan tâm đến việc nghiên cứu các xu hướng thay đổi dân số, mà quan tâm đến việc xác định các nhóm nhỏ dân số (được gọi là đoàn hệ) có chung các đặc điểm xác định. Nghiên cứu đoàn hệ là một thiết kế khảo sát theo chiều dọc, trong đó các nhà nghiên cứu xác định một nhóm nhỏ dựa trên một số đặc điểm cụ thể và sau đó nghiên cứu nhóm nhỏ đó theo thời gian. Tất cả các thành viên của nhóm phải có một đặc điểm chung, ví dụ 18 tuổi vào năm 2001, và được khảo sát theo thời gian.

    học nhóm: Không giống như nghiên cứu xu hướng và nghiên cứu đoàn hệ, nghiên cứu nhóm là một thiết kế khảo sát theo chiều dọc, trong đó các nhà nghiên cứu khảo sát cùng một cá nhân trong một khoảng thời gian. Học sinh cấp ba nhập học năm 1998 là bạn học năm 2000, 1 năm sau khi tốt nghiệp và 2020 (2 năm sau khi tốt nghiệp). Một nhược điểm của thiết kế bảng là có thể khó tìm được cá nhân, đặc biệt là sau 2 năm tốt nghiệp trung học. Tuy nhiên, ưu điểm của loại nghiên cứu này là các cá nhân được nghiên cứu luôn giống nhau, cho phép các nhà nghiên cứu xác định những thay đổi thực tế ở các cá nhân cụ thể. Do đó, các nghiên cứu dạng bảng là nghiêm ngặt nhất trong ba thiết kế theo chiều dọc.

    3. Đặc điểm chính của nghiên cứu

    Cả thiết kế theo chiều dọc và theo chiều ngang đều có những đặc điểm chính sau: 1) lấy mẫu từ dân số, 2) thu thập dữ liệu thông qua bảng câu hỏi hoặc phỏng vấn, 3) thiết kế công cụ thu thập dữ liệu và 4) tỷ lệ phản hồi cao.

    3.1. Lấy mẫu từ dân số

    Các nhà nghiên cứu thường lựa chọn và nghiên cứu một mẫu từ dân số và sau đó tổng quát hóa kết quả từ mẫu đó cho dân số. Đầu tiên chúng ta cần xác định ba thuật ngữ: dân số, dân số mục tiêu hoặc khung lấy mẫu và mẫu. Hình 1 cho thấy sự khác biệt giữa ba thuật ngữ này.

    Cấp độ rộng nhất là dân số, trong đó một nhóm người sở hữu những đặc điểm phân biệt họ với các nhóm khác. Ở một mức độ cụ thể hơn, các nhà nghiên cứu không phải lúc nào cũng nghiên cứu toàn bộ quần thể vì họ không thể xác định các cá nhân hoặc vì họ không có quyền truy cập vào danh sách tên. Trên thực tế, nhà nghiên cứu sẽ nghiên cứu dân số mục tiêu (đôi khi được gọi là khung lấy mẫu). Đây là một danh sách hoặc hồ sơ của các cá nhân trong quần thể thực sự có sẵn cho nhà nghiên cứu. Ví dụ, một nhà nghiên cứu có thể có được một danh sách tất cả các giáo viên trung học trong một huyện. Danh sách này tạo thành tập hợp mục tiêu hoặc khung lấy mẫu. Từ dân số mục tiêu, nhà nghiên cứu chọn một mẫu. Ở cấp độ cụ thể nhất, các nhà nghiên cứu chọn các mẫu từ quần thể mục tiêu. Đây là những người làm nghiên cứu.

    Hình thức lấy mẫu nghiêm ngặt nhất là lấy mẫu ngẫu nhiên thông qua việc sử dụng một quy trình như bảng số ngẫu nhiên. Trong quá trình này, nhà nghiên cứu chọn một mẫu đại diện của quần thể mà từ đó một tuyên bố hoặc suy luận được rút ra.

    Trong nghiên cứu khảo sát, điều quan trọng là phải chọn càng nhiều mẫu càng tốt có chung các đặc điểm với dân số mục tiêu. Các cuộc khảo sát cũng có thể được nghiên cứu để nghiên cứu toàn bộ quần thể, vì chúng nhỏ và dễ xác định. Loại nghiên cứu khảo sát này, đôi khi được gọi là nghiên cứu điều tra dân số, đưa ra kết luận về toàn bộ dân số. Do đó, lấy mẫu ngẫu nhiên, kiểm tra giả thuyết và thống kê suy luận không cần thiết. Đối với những nghiên cứu như vậy, các nhà nghiên cứu khảo sát chỉ được yêu cầu báo cáo số liệu thống kê mô tả về toàn bộ dân số.

    Tuy nhiên, khi các nhà nghiên cứu chọn mẫu từ các quần thể, một số yếu tố có thể hạn chế khả năng của các nhà nghiên cứu khảo sát trong việc đưa ra kết luận hợp lệ từ các mẫu quần thể, bao gồm:

    • Có một danh sách tốt các khung lấy mẫu được sử dụng để chọn các cá nhân nhằm giảm lỗi tổng thể.
    • Để giảm lỗi mẫu, hãy chọn càng nhiều mẫu càng tốt từ tập hợp. Bởi vì tất cả các mẫu được chọn sẽ chỉ là ước tính của các giá trị dân số.
    • Để giảm lỗi đo lường, hãy sử dụng một công cụ tốt với các câu hỏi rõ ràng và các tùy chọn trả lời rõ ràng. Bởi vì nó sẽ khuyến khích cá nhân trả lời đúng.
    • Để giảm các lỗi không phản hồi, hãy sử dụng các quy trình quản lý hiệu quả để đạt được tỷ lệ phản hồi cao nhất có thể.
    • 3.2. Khảo sát hoặc phỏng vấn

      Mặc dù có nhiều hình thức khảo sát, nhưng các nhà nghiên cứu khảo sát thường thu thập dữ liệu theo hai hình thức cơ bản: bảng câu hỏi và phỏng vấn. Bảng câu hỏi là những câu hỏi mà những người tham gia nghiên cứu điền vào và gửi lại cho các nhà nghiên cứu. Người tham gia chọn câu trả lời cho các câu hỏi và cung cấp thông tin cá nhân hoặc nhân khẩu học cơ bản. Điều tra phỏng vấn là một hình thức mà nhà nghiên cứu ghi lại các câu trả lời được cung cấp bởi những người tham gia nghiên cứu. Các nhà nghiên cứu đặt các câu hỏi phỏng vấn hàng đầu, lắng nghe câu trả lời hoặc quan sát hành vi và ghi lại các câu trả lời trong các cuộc khảo sát. Các thủ tục phỏng vấn định lượng được thảo luận ở đây không nên nhầm lẫn với các cuộc phỏng vấn định tính. Trong các cuộc phỏng vấn khảo sát định lượng, các nhà nghiên cứu sử dụng các cuộc phỏng vấn có cấu trúc hoặc bán cấu trúc, bao gồm hầu hết các câu hỏi đóng trong đó người trả lời được đưa ra các lựa chọn trả lời. Phỏng vấn họ và ghi lại câu trả lời của họ. Trong một cuộc phỏng vấn khảo sát định tính, người phỏng vấn đặt câu hỏi mở không có lựa chọn trả lời trong khi lắng nghe và ghi lại ý kiến ​​​​của người trả lời. Nghiên cứu khảo sát định lượng đã sử dụng một số loại bảng câu hỏi và phỏng vấn khác nhau, bao gồm: 1) bảng câu hỏi gửi qua thư, 2) bảng câu hỏi dựa trên trang web, 3) phỏng vấn trực tiếp (một đối một), 4) phỏng vấn nhóm tập trung và 5 ) phỏng vấn qua điện thoại.

      3.3.Thiết kế công cụ thu thập dữ liệu

      Thiết kế một công cụ khảo sát tốt là một quá trình đầy thách thức và phức tạp. Trước tiên, bạn nên xem xét liệu một công cụ khảo sát có thể được sử dụng để đo lường các biến số của bạn hay không. Bạn cũng có thể xem xét sửa đổi các công cụ hiện có. Nếu không có phương pháp nào trong số này hoạt động, hãy nghĩ ra phương pháp của riêng bạn.

      Các bước thiết kế một công cụ thu thập dữ liệu thường là:

    Cảm ơn bạn đã xem qua bài viết của hktc.info

    Rate this post

    Trả lời

    Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *